石东路小学学生在进行无东说念主机阻碍穿越科目考验。

编者按：前不久，《锤真金不怕火部等七部门对于加强中小学科技锤真金不怕火的想法》出台，建议“以科学、本事、工程、数学为重心，切实加强中小学科技锤真金不怕火，夯实科技改变东说念主才培育基础”。频年来，低空经济蕃昌发展，无东说念主机成为中小学科技锤真金不怕火探索的热门和科技改变东说念主才培养的切入点。

无东说念主机锤真金不怕火体现了经济、科技和锤真金不怕火协同培养东说念主才的要求，有助于已毕学问学习、才气考验和培育发展特色相聚积的育东说念主指标。当下的无东说念主机锤真金不怕火正从小众手段的学习向培养往日东说念主才所需要的中枢修养转动。其主要特征体现为：学习者群体趋向低龄化何况数目在持续增多；以委果需求为导向的造就方式促进了产教交融；无东说念主机科技水平的迭代升级使相应的锤真金不怕火及培训向专科化、系统化所在发展；锤真金不怕火与本事的深度交融促进了多学科学问的交叉诳骗。不错说，开展无东说念主机锤真金不怕火为基础锤真金不怕火发展赋予了新的内涵。

1发展低空经济对锤真金不怕火和东说念主才培养建议了新要求

无东说念主机锤真金不怕火是在国度发展低空经济的大布景下应时而生的。2024年底，国度发展和纠正委员会慎重树立低空经济发展司。发展低空经济成心于培育经济增长新动能，推动产业升级，促进新兴本事的交融，已毕多领域的协同改变。

发展低空经济对锤真金不怕火和东说念主才培养建议了多维度、跨学科的要求，波及学问结构调养、实际才气强化、培养模式转动以及持续学习才气的培养等方面。就基础锤真金不怕火而言，学校应通过“无东说念主机+”，为学生提供知道学科、知道学段的发蒙锤真金不怕火，为此，应从以下四个方面进行纠正：

一是构建新的学问体系。与低空经济对东说念主才学问及才气的要求相匹配，集成关联的基础学问和专科学问，开发特色课本和校本课程，建立全新的低空经济东说念主才培养模式。

二是加强实际才气的培养。以国度课程为底座，把空气能源学、物联网、数据安全等旨趣性学问融入中小学生“看得见、摸得着”的学习格局；拓展办学渠说念，对接低空经济实训基地和平台，以委果案例为学习盘考本色，升迁学生的实际操作水平。

三是探索酿周全新的东说念主才培养模式。依据低空经济产业发展对不同类别东说念主才的需求，实行分层分类培养，与中小学STEM课程无缝对接，酿成“小学阶段低中年事体验、高年事应用，中学阶段改变创造”的可持续学习闭环，为将来融入快速迭代的低空经济生态埋下自我更新的种子。

四是隆重终生学习才气的培养。低空经济的科技含量高的特色决定了其业态发展具有永恒永久性且更新迭代快，而基础锤真金不怕火的首要价值在于培养“学会学习”的才气。学校可聚积低空经济领域的最新案例，通过格局式学习等方式，指点学生聚焦实际探究、暖热“问题”处分，为其往日顺应本事变革、投身新质分娩力发展打下坚实基础。

2让无东说念主机锤真金不怕火成为跨学科培养东说念主才的载体

跨学科培养东说念主才是锤真金不怕火纠正的首要趋势，其深层主见是塑造概况融通关联学科学问、处分复杂问题并已毕表面或本事改变的新式东说念主才。升迁学生不雅察、分析和处分问题的空洞才气，是推动教诲锤真金不怕火、促进学生全面发展的主要主见。在基础锤真金不怕火领域，无东说念主机本事交融了数学、物理、工程、筹备机、地舆、东说念主文科学等多学科学问。无东说念主机锤真金不怕火体现了学科学问的交叉性、实际应用的驱动性以及探究问题的空洞性。

一所以任务驱动造就促进学科协同发展。在委果的情境下盘考处分问题的方法和旅途，需要学生空洞诳骗所学的学科学问，准确界说问题和细目处分问题的旅途，征集关联贵府数据，然后制定执行决议、才能，并在实际中进行经由监测。

二所以强化实际考验激励学生改变想维潜能。通过分析遨游旨趣、编制搁置要领、瞎想起降平台、议论遨游编队神色以及筹备遨游轨迹角度等经由，酿成STEM造就的典型模式，指点学生在学习体验中持续产生新的创意。

三是罢免由易到难的学习规章，领受进阶造就方式。与无东说念主机在不同应用范围有不同使勤勉能的特色相顺应，无东说念主机锤真金不怕火应领受进阶方式，聚积不同学段学生的学问结构和学习特色，离别瞎想造就指标、本色和实际动作，渐渐增强表面性和复杂进程，指点学生持续升迁学习水平。

四是开展实际造就拓宽视线，培养学生的社会牵扯签订。通过在造就动作中以委果问题为盘考对象，诸如指点学生通过对环境监测、防灾挽回、物质运送、文物保护等波及经济、文化、社会治理、民生保险等方面问题的不雅察、分析，拓展想维空间，建议处分决议，让学生触碰社会发展的脉搏。

3遵守处分好无东说念主机锤真金不怕火的重心和难点问题

跟着科学锤真金不怕火无为深入的开展，无东说念主机锤真金不怕火渐渐走进中小学校园，成为激励青少年酷好心、想象力、探求欲的首要载体，但总体而言尚处于探索阶段，还有好多制约发展的重心和难点问题需要处分。

一是作念好课程交融的框架瞎想。应盘考何如深度接纳诳骗关联学科学问，从学科造就层面匡助学生掌持无东说念主机功能和旨趣，让学生学会空洞诳骗关联联的学问。

二是作念好分层造就与培养指标的有机衔尾。应从中小学初始建立无东说念主机锤真金不怕火培训体系，谨慎盘考各个学段锤真金不怕火（培养）的指标，以及何如向大学的专科课程知道蔓延，为有潜能的学生瞎想专科发展旅途。

三是作念好课程特色的追溯与凝练。学习无东说念主机操作的经由亦然培养学生诳骗多种学问、建议创造性处分问题决议的经由，需要加强对中枢任务分析、诳骗学科旨趣以及操作手段要点的指点和匡助，从而酿成具有个体想维特色的处分决议。

四是作念好实战空间选拔与实训基地培植。稳妥的空域环境和学习场景的配置是升迁无东说念主机锤真金不怕火质料的首要保险条目。要已毕“硬件+课程+不休”三位一体总体瞎想，隆重加强造就环境培植，清闲造就需求、保险安全、褂讪使用以及功能可扩张的要求。

此外，还要加速处分诸如教师队列专科才气不及、枯竭与无东说念主机本事关联学问的系统培训，现存课程造就碎屑化、枯竭课程体系培植，无东说念主机锤真金不怕火所需开采本钱较高、经费参加力度不够，无东说念主机锤真金不怕火的课程质料和学习效率的评价体系缺失等进军问题。

总之，无东说念主机锤真金不怕火是一个领有宏大发展后劲的新领域，对于推动科技跨越、深化锤真金不怕火纠正、培养改变东说念主才、助力产业发展齐具有潜入意思。社会各界应共同联袂，为青少年的科技教诲培养创造邃密条目，指点和守旧他们在无东说念主机学习中培育科学联想，瞎想精彩的东说念主生轨迹。

（作家系北京市教委原主任、北京市高档锤真金不怕火学会会长）

《中国锤真金不怕火报》2025年12月15日第05版